小兔跳教案(精选)

教案是我们针对这个时期的教学任务写出的书面计划,教师在写教案时,一定要有着较强的思维逻辑能力,下面是紫能范文网小编为您分享的小兔跳教案7篇,感谢您的参阅。小兔跳教案篇1活动目标:1、感知音乐的游戏情节。

下面我将分享一些小兔跳教案,帮助大家更好地了解小兔跳教案,帮助你们,是我们网站前进的动力。

小兔跳教案

教案是我们针对这个时期的教学任务写出的书面计划,教师在写教案时,一定要有着较强的思维逻辑能力,下面是紫能范文网小编为您分享的小兔跳教案7篇,感谢您的参阅。

小兔跳教案篇1

活动目标:

1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃,b段音乐沉重的特点。

2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

3、愉快地参加演奏活动。

活动准备:

大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)

节奏图一张(a段)音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、故事导入:

在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

a段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!

b段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。

a段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。

2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

出示打击乐器,引导幼儿感知a、b段不同的特点。

(1)师用圆舞板有节奏地敲,×× ×× ×× ××师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?

请幼儿猜测这是谁的脚步声?

(2)师用鼓敲节奏:× ×问:谁来了?

(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。

放音乐a段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。

放音乐b段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。

(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?

(2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手—跺脚———拍腿)

跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

(3)请幼儿选择打击乐器为a段进行伴奏。

4、师幼完整表演。

幼儿在老师的指导下表演a段,打鼓由老师演奏。

5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?

请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小兔跳教案篇2

活动目标:

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

活动过程:

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

活动反思:

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔跳教案篇3

【活动目标】

1、初步区分圆形,长方形和三角形。

2、将不同形状的树叶按照一定的规律串联起来。

【活动准备】

1、三片不同形状的树叶(圆的,长的,尖的)、线若干条。

2、黑板一块。

【活动过程】

一、联系故事情景,观察不同树叶的形状。

1、情景导入。

——师:秋天到了,天气凉了。风爷爷呼呼地吹,把小兔家的门帘吹坏了。小兔在家好冷啊,想出去找一幅新的门帘,小兔出门低头一看,说:“有了”他看见了什么?(教师出示三种不同形状的树叶)

2、区分不同树叶形状、分类摆放。

师:看一看,小兔找的小树叶是什么形状的呀?有几片小树叶?

师:(小结)小兔找到三片小树叶,有圆圆的小树叶、有长长的小树叶还有尖尖的小树叶。

师:小兔把这些小树叶一片一片捡回家,回到家小兔想:我要先把我的小树叶分分类!我们一起帮小兔分分类吧!(教师和幼儿将树叶分类)

二、教师示范制作门帘。

师:小兔又想了:怎样才能把我家的门帘变得漂亮呢!他想啊想,终于想到了,不如我先串一片圆形的小树叶、再串一片长方形的小树叶最后串一片三角形的小树叶吧。

师:你们看三片小树叶串在一起了,变成了小兔家的新门帘啦,好漂亮哦!

三、幼儿制作门帘。

师:小兔出门又去捡了好多小树叶回来,我们一起帮小兔做门帘吧,可是小兔有要求的,如果你们不按小兔的要求做门帘,小兔会不开心的!(幼儿自制门帘)

四、作品展示,教师总结。

师:哇!你们小手真能干!做的门帘真漂亮啊,可是小兔有一个要求的,你们还记得吗?老师来看看你们做的门帘是不是符合小兔的要求。

师:我们待会把漂亮的门帘送给小兔吧!小兔一定会很开心的。

小兔跳教案篇4

目标:

1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。

2.能通过大胆想像、创编,理解事物间的关系。

准备

故事磁带。

过程

一.谈话讨论。

――有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?

――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如:小兔变老鼠,妈妈就变猫等。

――引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。

二.倾听故事。

――完整欣赏故事一遍。

――妈妈为什么要去追小兔?

――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

――最后,小兔还想逃跑吗?为什么?

――教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。

――如果你是小兔,你想变什么?

三.游戏:你逃我追。

――幼儿自由两两结伴做游戏。如:一幼儿说“我变成小鸟”,另一幼儿说“我变成大树”:一幼儿说“我变成小脚”,另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。

――引导幼儿用语言表达“追逃”关系,也可加上动作,使其更形象、生动。

建议

1.小兔变着法子逃跑,想要离开妈妈的保护,向往一个独立的天地,这非常符合大班幼儿的心理特点:独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望,体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情,引发幼儿大胆想像。

2.最后的游戏环节中,幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。

附:小兔逃跑

一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”妈妈听了,说:“你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的孩子。”

“要是妈妈追我,我就变成河里的鱼游走。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼人,把你钓上来。”

“妈妈要是变成钓鱼人,我就变成高山上的岩石。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成高山上的岩石,妈妈就变成登山人,爬到你跟前。”

“妈妈要是变成登山人,我就变成院子里的花儿。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成院子里的花儿,妈妈就变成花匠,把你找出来。”

“妈妈要是变成花匠,找着我,我就变成小乌逃走。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成小鸟逃走,妈妈就变成树,等着你落到树上来休息。”

“妈妈要是变成了树,我就变成一只小船逃走。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成小船逃走,妈妈就变成风,把你吹到妈妈喜欢的地方去。”

“妈妈要是变成风,我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。

妈妈说:“你要是逃到空中秋千上,妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”

“妈妈要是踩着钢丝来抓我,我就变成一个小孩,逃回家去。”小兔说。

妈妈说:“你要是变成一个小孩子逃回家去,我就变成妈妈,抓住那个孩子,把他紧紧地抱在怀里。”

“哼,要是那样的话,不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”

这样,小兔不再打算逃跑了。

妈妈说:“孩子,快来吃胡萝卜吧。”

小兔跳教案篇5

活动目标:

让孩子知道天黑了要回家,自己在家时把门关紧,锁好,陌生人敲门时不能开。培养孩子的安全意识和勇敢的品质让孩子体验参加集体游戏的快乐。

活动准备:

知识准备,课前熟悉游戏《老狼老狼几点了》活动场地,画上和幼儿人数相等的圆圈,兔子头饰和幼儿人数相等,大灰狼头饰一个。

教师情感准备:愉快的自豪的情感。

活动过程:

一、导入活动

谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,短尾巴,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。

二、基本活动

小兔子非常聪明,天黑的时候知道马上回家,大家来学小兔子回家。小兔子的家在哪里?教师发口令:兔宝宝,请有秩序的回家。幼儿找一个圆圈进去小朋友们也很聪明,知道天黑赶快回家。今天老师请你们当小兔子,一起来玩游戏《老狼老狼几点了》,好吗啊?幼儿戴上头饰当兔子,老师当大灰狼,当大灰狼说道天黑了,小兔子赶快回家。第一次玩游戏,小兔子回家后老狼敲小兔子家门,小兔子要把门关紧不能开。第二次玩游戏,小兔子回家后,助教老师扮大灰狼来敲门,小兔子不能开。第三次玩游戏,小兔子回家后,换另一位教师扮大灰狼,拿蘑菇诱惑兔子“我是妈妈,给你们带回了好吃的蘑菇,快开门”第四次玩游戏,小兔子回家后,再换一位教师扮大灰狼,拿玩具诱惑小兔子“,我是妈妈,给你带了好玩的,快开门”,还是不能开门。教师戴兔妈妈们头饰唱“小兔子乖乖,把门开开”,小兔子开门和妈妈在一起。

三:结束活动

孩子们:今天你们玩的开心吗?以后大家要像小兔子一样聪明、勇敢,天黑时不一个人在外面玩,自己在家时,不给陌生人开门,能做到吗?相信你们是最棒的!

小兔跳教案篇6

活动目标:

1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

活动准备: 故事背景图。

教师行为:

1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

(2)表演故事。

活动反思:

?小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的’帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。

在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。

这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔跳教案篇7

活动目标:

⒈在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节。

⒉愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐。

⒊愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

活动准备:幼儿《早期阅读》,《小兔乐乐》故事照片。

活动过程:

??引出活动

师(出示一个大萝卜):这是什么?什么小动物最爱吃大萝卜?(小白兔)

??说说讲讲

⒈教师边出示小兔乐乐的照片:有一天,小兔乐乐出去玩,它遇到什么事?(幼儿猜测)

⒉乐乐在路边发现了一个大萝卜,它会怎么办?(幼儿猜测讨论)

⒊小兔拔萝卜拔得轻松吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察画面,并学习小兔拔萝卜的样子)

我们一起来帮助它吧!(幼儿一起学拔萝卜的动作,嘴里喊一、二、三)

⒋我们帮乐乐拔出了萝卜,它会怎么说?

⒌回家的路上,乐乐碰到了谁?它会对菲菲说什么?

⒍接着它们会做什么?

和好朋友一起吃萝卜开心吗?你怎么看出来的?(一起学学吃萝卜的样子)

⒎这时候,发生什么事情了?

你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)

⒏这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)

⒐刚才你们想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢?我们来看看吧。

⒑他们这个办法怎样?

⒒这个好听的故事叫什么名字呢?(出示《幼儿早期阅读》书,看“小兔乐乐”故事第一页。)

??边看大书边完整欣赏

⒈我们一起来讲一讲这个故事吧。

⒉小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助,互相分享的好朋友,你们有好朋友吗?

以上就是小兔跳教案的相关内容分享,字数约7237字,希望这对大家有所帮助!紫能范文网往后会继续推荐小兔跳教案相关内容。

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