小兔请客教案(长篇)

教案的设计应该注重培养学生的批判思维和创新能力,通过教案,教师能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力,紫能范文网小编今天就为您带来了小兔请客教案7篇,相信一定会对你有所帮助。小兔请客教案篇1活动目标。

本文主要介绍小兔请客教案,并为读者提供相关背景信息,以引起读者的兴趣,接下来就跟我们一起来了解一下吧,希望对您有所帮助。

小兔请客教案

教案的设计应该注重培养学生的批判思维和创新能力,通过教案,教师能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力,紫能范文网小编今天就为您带来了小兔请客教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

小兔请客教案篇1

活动目标:

1、能区分“1”和“许多”,并能用语言表达。

2、感知“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、 大信封一个,信封上画有小兔子头像

2、 图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

3、 蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个

4、 兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子

5、 糖果每人1个

6、 能直观辨别“1个”物体和“许多”物体

活动过程:

一、创设情境,导入活动,初步学习区分“1”和“许多”。

1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?

2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!

(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用“1”和“许多”表达图片上的物体。)

3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!

二、感知“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是“许多”。

1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)

2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!

3、游戏:采蘑菇

(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)

(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:“我采了1个蘑菇。”

(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?

(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。

(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个蘑菇。”

(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?

(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。

三、进一步感知体验“许多”可以分成1个1个……,1个1个……合起来是“许多”。

1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。

2、游戏:拔萝卜

(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?

(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:“我拔了1个萝卜。”

(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?

(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……

(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个萝卜。”

(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?

(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。

四、品尝糖果,进一步体验“1”和“许多”。

1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:“你有几个糖果?”

2、请幼儿品尝糖果。

活动延伸:

1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。

2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是“许多”。

小兔请客教案篇2

小兔请客一年级数学说课稿

一、说教材

今天我说课的题目是《小兔请客》,《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》(二)的第一个内容,这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课,本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式,体会加减法的意义,学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。

二、说教学目标

1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法,体会算法的’多样性。

3、认识加减算式各部分的名称。

4、激发学生的学习兴趣。

三、说重点、难点

重点:计算是低年级教学的重要内容,探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

难点:在实际情境中通过动手操作,进一步体会加减法的意义。

四、说教法、学法

教学中如何突出重点、突破难点,完成三维目标?新课标明确指出:有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿,而要动手操作,自主探究和合作交流才是学习的重要方式,本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体,采用实际操作的教学方法,让学生在直接感触的基础上,体会算理,掌握多样的计算方法,体会加减法的意义。具体设计了以下环节:

温故、知新、巩固、拓展,体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤,从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。

五、说教学程序

引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动,让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知,突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习,最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题,最后进行了总结,并且对学生进行了思想教育。

六、说反思

时间安排上不够合理,拖了几分钟;总结计算方法时语言不够精准,忘了布置作业。

小兔请客教案篇3

一、创设情境,导入新课

小朋友喜欢听故事吗?今天老师就给你们带来了一个故事,故事的名字叫《小兔请客》(板书:小兔请客)

在森林里,住着一只活泼可爱的小兔,它种了一片果树秋天,果子成熟了。小兔请好朋友来品尝。这一天小白兔早早就把果子准备好了。又担心果子不够吃,就又端来了一些果子,同学们请看图,1、探索整十数相加的计算方法

1、从这幅图画中,你能发现哪些数学信息呢?

2、谁能提出什么数学问题呢?

学生可能会回答(小白兔一共端来多少个果子?)

二、合作学习,探索新知

师:要求“一共有多少个果子”,你是怎么想的?

师:那20+30=50,你是用什么方法算出得数呢?

会算的学生想一想自己是怎么算出来的,其他学生可用学具代替果子摆一摆。自己做一做,再说给小组同学听一听

组织全班学生交流算法,可能出现的方法有以下几种:

①用摆小棒的方法计算,先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来是5捆,也就是50根小棒,所以20+30=50;

用数一数的方法10,20,30,40,50;

一人说之后全班评价他说的怎么样?

他十个十个数的方法 20+30=50 很好 同学们都用这种方法数数看?

②在计数器十位上先拨2个珠子,再拨3个珠子,合起来5个珠子表示5个十,所以20+30=50。汇报之后

说给老对听一听

③因为2+3=5,所以20+30=50;

用十位上的2+3,其实就是——2个十加3个十,是——5个十,就是——50 师:(课件展示三种方法)大家说的这几种方法都对,老师这里还有三道题,下面就请同学们用你喜欢的方法做一做。

40+10=

20+50=

60+20= 老师发现xx做的真快,能来说一说为什么做的这么快吗?

师:30+20有这么多种算法,你最喜欢哪一种方法呢?把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。

(学生交流。)

如果学生不用简便方法,教师让学生停止操作,引导:大家看老师的这个方法,2+3=5,20+30=50这个方法怎么样?我是怎么做的?

这两道题你能用这个方法试一试吗?

40+50=

60+30=

2、探索整十数相减的计算方法

(1)通过计算我们知道小兔一共拿来了50个桃子,顽皮的小刺猬想要给大家表演节目,你看它一个前滚翻,拿走了几个果子啊?(50)

你能提出什么数学问题?

师:求还剩多少个果子?你是怎么想的?

生讲题

50-10=40

你是怎么那么快算出得数的?能来说一说吗?

5-1=4 50-10=40

你听懂了他是怎么想的吗? 笑笑和淘气他们是这样想的,我们来看看他们的想法对不对。

他们的想法也对,你更喜欢哪一种方法呢?为什么喜欢?

自己练习说一说xx是怎么做出50-10=40的

我们来检验一下,这种方法是不是确实那么快。40-20

80-30

90-50 指答讲一道题说算法

(评价)

全班每人任选一道练习讲题

70+20

80-20

再试一试?

师:这是一道整十数的加法,这是一道整十数减法题,怎样计算更快?

生汇报的基础上教师出示方法:整十数相加减,先把十位上的数相加减,在个位上写0。自己读一读,记一记

3、认识加减法各部分的名称

老师看到你,知道你是叶竞萌,这是你的名字,在加减法算式中,每个数字也有自己的名称。请大家打开书49页,自己看一看说一说他们的名称分别是什么?

师:在加法算式里,我们把 + 前面和后面的数叫做加数,把等号后面的数叫做和。在30+20=50中,30叫加数,20也叫加数,50叫和。

50+10=60

自己练习说说各部分的名称?

在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差.在50-10=40中,50叫被减数,10叫减数,40叫差。练习说一说

4、小结

这节课我们学习了整十数加减法,谁来说说你学会了什么?与这节课的学习目标对比一下,你还有什么不会的?

三、学以致用

(1)小动物吃完果子后,在草地上做起了数学题,大家想不想也来试试啊? 书p50——1 看图列式

(出示课件,学生完成)40+20=60

60-20=40

说说你是怎么算的.?

在40+20=60中,和20是什么数?你是怎么知道的?

在60-20=40中,20是是什么数?

书p50——2 看一看,填一填(看数轴写算式)

书p50——3 完成练习

(直接写得数)

看火车计算

p50——5提数学问题并解答

四、课堂小结

今天我们通过故事“小兔请客”,学会了整十数相加减的计算方法,知道了在加法算式中有加数、加数、和,在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的,好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑,勤于思考,做个聪明、快乐、懂事的好孩子!

板书设计:

小兔请客

30+20=50(个)

50-10=40(个)

?小兔请客》教学反思

?小兔请客》是本册教材加法计算教学的起始课,所以学生的兴趣很重要。为此在课堂教学中我注重了以下几点

1、创设具体情境,激发学生的求知欲。

本节课通过创设“小兔请客”这个非常富有童趣的情境,引入对本节知识的学习。符合学生的年龄特点,贴近学生生活。学生置身于情境当中,大大的激发了学生求知的欲望,使学生自主,积极的去探索知识。

2、观察情境图,主动探索整十数加减法的算法。

学生看图找出数学信息,围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题;通过学生动手操作摆小棒和拨计数器,找到了情境图与算式之间的联系,自己根据算理探索多种算法。

3、合理的运用现代化教学手段,优化课堂教学

利用多媒体,把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系,同过这一演示,激发学生探索

新知的欲望,提高学生学习的积极性。

让学生用小棒代替果子摆一摆,然后用计数器拨一拨,帮助学生建立加减法的表象,体会了算法的多样化。

但本节课中也存在着不足,比如在强调算法的多样性时,对于算理和算法的讲解中,只是简单的做了讲解,没有要求学生来说;对学生个别地方的评价语言把握的不够好,使个别学生的学习积极性没有充分调动起来,在以后的教学中我会取人之长,补已之短,使自己的教学工作做的更加出色。

小兔请客教案篇4

教学内容:

教材20、21页

教学目标:

1、使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

2、进一步认识加减法的关系。

教学重点:使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

教学难点:熟练地口算100以内整十数加、减整十数

教学用具:小棒

教学过程:

一、前提测评

1、口算3+26-36+32+7

9-46+28-17+2

2、复习数的组成:

⑴、40里面有几个十?6个十是多少?

⑵、8个十是多少?60里面有()个十。

二、学习新知:

1、出示挂图采松果,用一句话描述。

2、引导学生提问题。

3、引导学生尝试列式解答。

⑴让学生用小棒代替摆一摆。

⑵引导学生说算法。

4、集体归纳:30+20=5050-10=40

5、介绍加减法各部分的名称。

6、练习:40+50=80-20=

7、生列式解答。

⑴生小组合作用小棒摆一摆。

⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

8、集体交流。

三、巩固练习:

1、看图列式计算

(图见幻灯)

2、看图列式,并说明计算的理由

(图见幻灯)

四、课堂作业:

带小动物、回家

五、归纳:

我们今天学习的是什么内容?(板书:整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。)

板书设计:

小兔请客

30+20=50

50-10=40

小兔请客教案篇5

教学目标:在实际情境中,使学生进一步体会加减法的意义,能正确地进行整十数的加减法计算。

教学过程:

一、导入新课

小朋友,你们家里去过客人吗?你是怎么样招待客人的?

今天,小兔请了许多小伙伴到家里玩,咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好吗?(出示小兔请客情境图)

二、探究新知。

1、观察图,让学生编故事。

师:你能自已看图编故事吗?

师:谁想把自已编的故事讲给大家听?(指名讲故事)

2、引导学生提问题。

师:你能在这个小故事中发现哪些数学问题?

学生可能说出:一共有多少个果子?小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子?

3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。

师:你能自已解决提出的问题吗?(学生尝试解决问题)

师:请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法,遇到不明白的问题怎么办?(学生活动)

引导学生用小棒代替果子摆一摆,说一说,算一算,体会加减法的关系。

4、全班交流。

师:你们是怎么想的?你们是用个么办法解决问题的?

让学生用自已的语言说出想法,鼓励独立思考。

5、游戏

6、比一比,看谁算得又对又快。

三、课堂小结

师:这节课你学到什么了?

四、布置作业。

小兔请客教案篇6

一年级数学《小兔请客》教案

教学内容:

教材20、21页

教学目标:

1、使学生进一步理解加减法的`含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

2、进一步认识加减法的关系。

教学重点:使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

教学难点:熟练地口算100以内整十数加、减整十数

教学用具:小棒

教学过程:

一、前提测评

1、口算3+26-36+32+7

9-46+28-17+2

2、复习数的组成:

⑴.40里面有几个十?6个十是多少?

⑵.8个十是多少?60里面有个十。

二、学习新知:

1、出示挂图采松果,用一句话描述。

2、引导学生提问题。

3、引导学生尝试列式解答。

⑴让学生用小棒代替摆一摆。

⑵引导学生说算法。

4、集体归纳:30+20=5050-10=40

5、介绍加减法各部分的名称。

6、练习:40+50=80-20=

7、生列式解答。

⑴生小组合作用小棒摆一摆。

⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

8、集体交流。

三、巩固练习:

1、看图列式计算

(图见幻灯)

2、看图列式,并说明计算的理由

(图见幻灯)

四、课堂作业:

带小动物、回家

五、归纳总结:

我们今天学习的是什么内容?(板书:整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。)

板书设计:

小兔请客

30+20=50

50-10=40

小兔请客教案篇7

活动准备:

幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥

活动目标:

活动名称:小兔请客

1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。

活动过程:

一、引起兴趣

1. 师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

提问:猜猜它是谁?

师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”

2.念儿歌

师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念

儿歌,准备,开始

师生同念:儿歌《小白兔》

小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯

师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”

“瞧!琪琪出来了”

提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?

三、教师示范

师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”

师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”

1. 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

2. 先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点

3. 放在手心里搓一搓,搓成一个圆形

4. 然后放在桌子上搓,搓成一个长条形

5. 再把两边慢慢地捏成尖尖

6. 小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐

7. 最后把它的耳朵竖起来

四、幼儿操作

师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的’萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”

1. 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?

2. 等把它的朋友请来了以后,再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗?

3幼儿操作,教师个别指导

五、讲评

师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”

师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”

六、结束

师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”

大家可以参考小编上面的小兔请客教案介绍,希望能够对大家有帮助,如果您喜欢,喜欢推荐给大家哦,我们网站会为您提供更多范文。

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